国家领导人讲道，职业教育是国民教育体系以及人力资源开发的重要构成部分，在全面建设社会主义现代化国家全新征程里，职业教育前景宽广、有着极大发展空间。党的十八大之后，以国家领导人同志作为核心的党中央极为注重职业教育，促使职业教育高品质发展，带领我国构建起世界规模最为庞大的职业教育体系。当下，经济社会的发展对于技术技能人才的需求愈发迫切，必须加速构建具备中国特色的现代职业教育体系，培育出更多高素质的技术技能人才、能工巧匠以及大国工匠，以此为全面建设社会主义现代化国家给予有力的人才与技能支撑。
职业教育负有培育多种多样人才的重要责任，承担着传承技术技能的关键使命，有着推动就业创业的重要任务。
国家领导人表明，职业教育跟经济社会发展紧密关联着，对于促进就业创业有着重要意义，对助力经济社会发展有着重要意义，对增进人民福祉有着重要意义。职业教育属于国民教育体系以及人力资源开发的关键构成部分，具备培养多样化人才的重要职责，有着传承技术技能的重要职责，拥有促进就业创业的重要职责。促成职业教育高质量发展，跟党的奋斗目标相关，与社会主义现代化强国建设有关，并服务于中华民族伟大复兴进程，此属于时代的呼唤，是强国的需求，更是历史的必然。
其一内容为，做强实体经济的重要支撑，其二内容为，加快制造强国建设的重要支撑。国家领导人指出，实体经济呢，是一国经济的立身根本、还是财富的来源之处。这里的实体经济，是推动我国经济高质量发展的根基，也是在国际经济竞争当中能够赢得主动地位的关键所在。培育可以支撑中国制造、中国创造的高素质技术技能人才队伍，这能够对实体经济的发展起到有力支撑作用。目前的情况是，我国的职业院校存在中职、高职以及本科这3个层次方面的情况，一共设置了1400余个专业，这些专业基本能够覆盖国民经济的各个领域。推动职业教育朝着高质量方向发展，持续不断地增强职业教育的适应性，这样做能够培育出一大批具备突出技术创新能力的人才，这些人才掌握着先进制造技术，并且能够解决复杂工艺问题，属于高素质技术技能人才范畴，进而为做强实体经济以及加快制造强国建设给予重要人才支撑。
存在应对数字时代进行技术变革挑战的迫切必要需求，信息技术迅猛发展的当下，我国职业教育正朝着迈向更为先进、更为现代、更高水准的教育样态前行，数字化转型属于教育转型的关键方向，它既给职业教育带来技术变革挑战，又为职业教育高质量发展提供历史机遇，数字技术在职业教育里的广泛运用，对于提升职业院校办学能力、提高技术技能人才培养质量等具备重要作用。数字化对于职业教育发展有着放大、叠加，还有倍增以及溢出效应，它给学生的个性化培养，以及学校的数字化管理，还有终身学习体系筹建，提供了全新的发展机会与发展模式。唯有推动职业教育主动去契合数字时代技术变革要求，推进数字资源共享并促使其均衡发展，积极探寻数字化背景里职业教育发展新规律，推动数字技术同教育教学深度融合，才能够抓住数字技术变革所带来的发展机遇，全面提高职业教育人才培养质量，达成职业教育转型升级。
这是服务产业发展的必然要求，是满足民生期盼的必然要求。在新时代，我国经济已然从高速增长阶段转变为高质量发展阶段。要达成推动经济转型升级，要建成现代化产业体系，要发展新质生产力，急切需要大量高素质技术技能人才，需要能工巧匠，需要大国工匠。唯有紧跟产业发展的步伐节奏，符合劳动力结构的变化状况，紧紧围绕新质生产力的发展需求条件，去优化专业布局，去创新培养模式方式，增加高素质技术技能人才供给这个量数，才能够更好地服务国家战略以及产业发展。现今，伴随养老、托育、医疗护理等服务需求快速增长，相关领域针对高素质技术技能人才的需求同样快速增长。唯有大力强化相关领域高素质技术技能人才培育，提高专业化、职业化水准，方可更好地契合民生需求。近些年来，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业新增加的一线从业人员当中，超过70%源自职业院校，职业教育为推动产业发展、满足民生需求给予了人力资源支持。兴办职业教育，对培育服务国家产业进步的高素质技术技能人才有益，能开拓多元成长路径，为更多人获取职业发展契机、达成职业理想、书写精彩人生予以助力，这是凭借职业教育高质量进步满足民生期望的关键体现。
是构建现今职业教育体系、去破解职业教育自身发展矛盾的内在所需条件。国家领导人着重指出：“强化职业教育适应性，加速构建现代职业教育体系”。构建完备的现代职业教育体系，乃职业教育发展的关键战略指向。促使职业教育高质量发展是达成这一指向的必经之路，亦是深化职业教育改革的内在要求。近些年来，我国职业教育改革不断深入，职业教育面貌产生了历史性、具有宏观全面性的改变。与此同时，职业教育存在着突出问题，具体表现为适应性不足，认可度不足，影响力也不足，其服务经济社会发展的能力还有待提高。唯有将改革创新当作根本动力，持续创新人才培养模式，推动职业教育在专业、课程、教材、教师、实训等教学关键要素方面进行改革，着力营造制度供给充分、条件保障有力、产教深度融合的新生态，才能够从根本上化解职业教育发展的深层次问题，充分激发职业教育事业发展的活力。
把握职业教育高质量发展的基本要求
国家领导人着重指出，需秉持党的领导，坚守正确办学的导向，坚持立德树人。同时还强调，要紧紧抓住服务发展、促进就业的办学趋向，奋力构建中国特色职业教育体系。这一系列国家领导人有关职业教育的关键论述，明确了职业教育的光明远景以及发展走向，为加速搭建中国特色现代职业教育体系、促使职业教育高质量前行提供了根本的遵循依据。
使职业教育成果能够更多且更公平地让全体人民受惠。国家领导人讲过：“教育公平属于社会公平的关键基础部分，要持续促使教育发展成果更多更公平地让全体人民受益”。开展职业教育需秉持以人民作为中心的理念，着重突出公平普惠，去满足群众多种多样的需求，这是被教育的人民属性给决定的。职业教育关联着每一个学生以及其家庭的幸福状况，关联着达成全体人民共同富裕的美妙憧憬。职业教育所担负的是数以千万计家庭对于教育公平的极其热切的期望，是个人对于达成人生精彩的深切渴望。积极推动职业教育步入高质量前进轨道，这可是达成教育公平目标的关键着力点哦。唯有强力助推具备公平属性且以共享为愿景的职业教育蓬勃发展，才能够持续推动教育发展所产生的各项优厚成果，并以更为广泛且公正的方式给予全体人民。借由开拓出多种不同的成长路径，为数量更为众多的学生依据自身独特特质挖掘潜在能力，并最大程度施展自身专长特性，提供种类丰富且形式多样的选择条目，全力营造出这种氛围即：每个人都拥有能够成长为可用之才的可能性场面，每个人也都能将自身才能淋漓尽致地展现出来的优良发展环境呢。优化优质教学资源供给，健全职业教育保障机制，提高职业教育发展质量，提升职业教育发展水平，持续让职业教育与产业发展相适配，和人民群众期盼相符合，从而办好人民满意的职业教育。
以高质量党建作引领予以坚持，国家领导人指明，加强党对高校的领导，加强以及改进高校党的建设，乃是办好中国特色社会主义大学的根本保证，只有加强并改进建党工作从而牢牢掌控社会主义办学方向，方能扎根中国大地办好职业教育，要借高质量党建引领职业教育高质量前行，进一步深度强化党对职业教育工作的全域引领，持续把党的政治优势、组织优势、制度优势转化成推动职业教育发展的治理效能。把党的政治建设予以加强，将政治引领进行强化，持续不断地运用国家领导人新时代中国特色社会主义思想来凝聚人心、铸就灵魂，促使党的建设跟职业教育深度交融，于思想层面、组织层面以及行动层面把党对职业教育的全面领导给切实落实，保证职业教育顺着党中央所指引的方向朝着前行。把党的组织建设予以加强，对党委领导下的校长负责制加以坚持并完善，使得职业院校基层组织体系获得完善，把基层党组织的凝聚力以及战斗力持续带动提升，推动党建和人才培养深厚融为一体，持续提升职业院校关键办学能力以及服务产业发展能力。强化党的制度构建，促使职业院校严谨依照《中华人民共和国职业教育法》以及国家相关政策法规，秉持依法治校，提高职业院校治理能力以及治理效能，推动职业教育高质量前行。
以服务中国式现代化建设为己任而持续坚持着。国家领导人点明：“要把目光投向现代化需求，顺应人口结构改变，对基础教育、高等教 育、职业教育予以统筹”。教育属于国之庞大计划、党之庞大计划，跟民族振兴、社会进步以及国家竞争力提高相关联。职业教育需为国家战略需求服务，为强国建设服务，这是被教育的战略属性所决定的。唯有将基础教育、高等教育、职业教育统筹起来，促使职普融通、产教融合、科教融汇得以推进，才能够持续培育出高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。需推进职普融通，使技术技能人才成长通道得以畅通，从而服务青年人才的全面发展，深化产教融合，构建利于产教融合发展的生态体系，以此提升职业教育服务产业发展的能力，创新科教融汇，推动产学研用一体化发展，进而提升职业教育服务企业创新的能力。将职业教育放置在更为突出的位置，把推动职普融通当作关键，把深化产教融合作为重点，把科教融汇做成新方向，持续提升职业教育服务产业发展的适应性以及贡献度，更好地为教育强国建设、制造强国建设给予有力支撑。
领导人指出要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、 和社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，这明确了职业教育发展的根本要求，必须将立德树人贯穿职业教育教学全部过程，科学制定实施方案和考核标准，广泛组织开展丰富多样的德育活动，培育学生的职业道德与团结合作精神，确保学生在掌握技术技能之际，具备良好的思想品德修养，坚持以立德树人为根本任务。依据职业教育的各类特征，持久地展开情境教学、举行社会实践、推进志愿服务等之类活动，引领学生强化社会责任感，培育出高尚道德情操；着重加强思政教育课程体系的构建之处，把思政教育同职业教育相互汇聚融和呀，引导学生树立正直的确当眼界以及人生观点还有价值观念；大力强化职业教育自身的定位所在，精心优化职业教育的布局安排，深度深化产教融合的具体措施，创新人才培育的模式方法，提升人才培育的质量水准，从而旨在为强国事业的建设、民族复兴的进程培育出具备高尚道德情操以及强烈社会责任感的高素质技术技能形人才呢。
推动职业教育高质量发展的实践路径
国家领导人着重指出，要加快构建具备中国特色的现代职业教育体系 ，构建那种职普融通、产教融合的职业教育体系 ，大力培育大国工匠、能工巧匠以及高技能人才。这给构建中国特色现代职业教育体系 ，扎根中国大地去办好职业教育 ，提供了行动指南。
我国现阶段快速发展的产业，对高素质技术技能人才有着较大需求，然而高等教育有效供给却不足，高职学生对于行业普通本科教育需求较强，但是升学政策有效供给同样不足，推进职普融通发展，职普融通这种职业教育与普通教育借助资源共享、学分互认、路径互通等方式达成相互融合的教育模式，且通过打破教育类型壁垒，能为学生提供多样化成长路径，如此一来，能够拓宽职业教育人才成长通道，促进行业需求与教育供给达成更好匹配。为此，要推动各阶段职普教育在横向方向上实现融通，从多维度层面加大对职业教育与普通教育双向联系的融通力度，助力学生在更早阶段认知职业需求以展开个性化规划的措施性活动，为由学生这一所指人群成长成才给予更多可操作的选择路径提供支持，逐步拓展职业学院尤其是应用技术大学针对中职学校招生工作领域幅度范畴范围面积，持续增高中职学生以及专科生两种所指类别的升学比率数值效果金额钱数数量数额数额效果金额，推动职业教育中高本一体模式下发展进程的纵向贯通机制模式持续合理运转，推动师资人力力量、设备器械工具、实训基地等方面教育资源达成共享状态并进行优化配置工作流程做法举措，促进教学管理工作以及教学方法方式手段的交流沟通与借鉴学习行为活动。抓住契合职业教育特性的升学教育，借由中职、高职、本科贯通培养等途径，给学生予以多元化的升学机遇。踊跃推进市域产教联合体、行业产教融合共同体构建，打通职普融通新路径。优化同区域发展相适配、与产业布局相衔接的职业教育布局，搭建企业直接投身教育教学资源开发的平台，激励行业龙头企业深度参与职业院校人才培育全流程，让职业教育切实服务现代产业体系建设。
深入推进产教融合，产教融合乃是产业跟教育的深度合作样式，借由职业院校同行业企业的协同合作，把教学跟企业实际需求进行对接，教学进程与生产进程直接融合，达成人才培育、技术创新以及产业升级的有机一体。推动产教深度融合，能够增强职业教育适应性，提升职业教育服务国家战略的能力。要依靠产业来建设专业。依靠国家以及区域产业体系，持续优化专业布局，加大现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等相关技能型人才培养规模，促使专业建设发展与产业转型升级共同前进。推行校企双元育人，推动教育链、人才链与产业链、创新链有效连接。紧密依照行业企业用人岗位标准，达成校企岗位对接需求。秉持专业同产业对接，育人跟企业对接，学业与就业对接，把基于职业岗位所需的技能用来设计课程体系，达成学校技能供给跟企业岗位需求精准对接，以赋能经济社会高水平高质量发展。依照发展新质生产力的要求，促使职业教育和产业协作协同发展。学校跟企业能够共同拟定人才培养方案，开展教学活动，评价学习成果，培育符合企业需求的高素质技术技能人才。颁布更具针对性的政策指引以及惠企细则，加大对产教融合型企业的支持力度。能凭借设立产教融合发展基金这一举措、税收返还这般方式、融资贴息这种手段、学徒制岗位补贴这类政策扶持，去激励更多头部企业以及专精特新企业投身校企合作之中，打造更多高水平的实训基地，从而更优地服务于高素质技术技能人才的培养。
科技融合教育创新，此融合涵盖科研之于技术蜕变、创新之于教学深化，借由这般深度交融，达至人才培育、科技创进以及产业拓展三方协同共进之效。推行科教融合，需破除科技教育间横亘之阻碍，实际促成企业借助技术创新及进步驱动自身势能累加。于聚拢科创资源层面，全力助推产业于升级进程、创新进程之中砥砺挺进。踊跃探寻针对于职业教育革新之全新办法，革新教学运用之方式手段，把高校之内科研人才、科研平台、科研产出等诸般创新因子，拢向企业且辐向区域，促使产业线条与创新链条深度交合。积极筹备开放型区域产教融合实践中心的建设工作，借助企业实训基地、中试基地以及生产线等条件，促使职业院校跟企业携手开展科研方面的攻关行动，共同去应对协同行业企业所面临的技术难题的解决工作，推进科技成果的转化以及企业新产品的研发进程。将企业的各类资源进行汇聚操作，致力于企业的技术革新服务。推动校企之间的合作事宜发展，一起打造科研辅助育人的平台，构建一支包含“企业专家、专业教师以及在校学生”的研发团队，推进产学研一体化的深度融合，适度增添实用技能训练以及专业实践课程等等！推进产教融合创新模式拓展，切实促使科技创新与产业创新进行深度融合，解决企业关键技术难题，加速推动科技成果转化进程，支撑产业实现转型升级，推动带动区域经济高质量达成发展。
推动展开开放合作， 教育对外开放属于我国改革开放事业里的重要构成部分， 开放合作是职业教育实现高质量发展的关键途径， 职业教育承担着时代所给予的历史机遇以及神圣使命， 必须进一步去开启视野、放宽思路、拓展渠道， 推进具备高水平的教育对外开放， 深化教育之间的交流合作， 持续提升职业教育的适应性、贡献程度以及影响力， 加强同发达国家的职业教育机构的合作以及交流。跟国际上知名的职业院校、企业以及国际组织构建合作关系，借由师生相互访问、联合开展培养、进行学术交流、实现资源共享等途径，增强交流与合作。依据我国国情来实施本土化创新，引入跟新质生产力有关联的优质教育资源，提高我国职业教育的整体水准和国际竞争力。强化与发展中国家的职业教育机构之间的合作与交流。深度施行共建“一带一路”教育行动，加强同共建国家和地区在教育领域的互联互通。加大力度积极推进职业教育“走出去”，大力鼓励并且全力支持具备相应条件的职业院校迈向国门之外，于海外去设立分校或者职业技能培训基地。精心塑造拥有中国独特特色以及具备国际竞争力的职教品牌，创新开展办学以及人才培育模式，健全标准规范、完善运维机制，以更优质地服务国际产能合作以及助力中国企业“走出去”，进而提升中国职业教育在国际上的影响力。
巩固保障体系，国家领导人着重指出：“引领社会各个层面尤其是行业企业踊跃给予职业教育支持”，办好让民众满意的职业教育，使职业教育的社会吸引力与影响力得以提升，这离不开党和国家以及社会各界的强力支持，要将职业教育相关改革举措切实落实到位，筑牢职业教育稳步向前的基础，营造出有益于职业教育发展的制度环境与生态，为推动职业教育治理体系以及治理能力现代化供给根本制度保障。增强政策扶持，探寻地方政府以及社会力量支撑职业教育的全新机制，吸引社会资本增添投入，依照公益性准则，扶持职业教育重大建设改革项目。加大对农村区域、民族地区发展职业教育的支持幅度，尽力让更多人拥有人生绽放光彩的机遇。归纳宣扬各地井然有序且卓有成效推进中国特色现代职业教育体系搭建的经验，营造全社会充分知晓、踊跃支持、主动投身职业教育的优良氛围。及时去挖掘，并且宣传基层一线的技术技能人才成长成才的典型事迹，以此来弘扬劳动光荣的时代风尚，呈现技能宝贵的时代风尚，展现创造伟大的时代风尚。
（作者姚光业为原北京电子科技职业学院院长）
