国家领导人明确表示：“职业教育属于国民教育体系以及人力资源开发的关键构成部分”，“于全面建设社会主义现代化国家的全新征程里，职业教育有着广阔的未来、具备极大的发展潜力”。自党的十八大以来，以国家领导人同志作为核心的党中央对职业教育予以高度重视，促使职业教育朝着高质量方向前行发展，引领我国成功构建起规模位居世界首位的职业教育体系。当下，经济社会的发展对于技术技能人才的需求愈发急切，必定要加速构建具备中国特色的现代职业教育体系，培育出更多具备较高素质的技术技能人才，以及能工巧匠、大国工匠，以此为全面建设社会主义现代化国家供应强有力的人才与技能方面的支撑。
职业教育承担着培育多样化人才的重任，肩负着传承技术技能的重大职责，有着促进就业创业的关键使命。
国家领导人表明，职业教育跟经济社会发展紧密关联着，对于促进就业创业、助力经济社会发展以及增进人民福祉有着重要意义。职业教育属于国民教育体系以及人力资源开发的重要构成部分，具备培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。推动职业教育高质量的发展，关乎党的奋斗目标以及社会主义现代化强国建设，服从于中华民族伟大复兴前进的过程，是时代产生的呼唤、强国所需、历史发展成必然的结果。
这是做强实体经济，以及加快制造强国建设的很重的支撑。国家领导人讲了：“实体经济是一个国家经济的立身根本、财富源头。”实体经济能推动咱们国家经济往高质量方向发展，在国际经济竞争里头取得主动的基础。培育起能支撑中国制造、中国创造的高素质技术技能人才队伍，会有力气去支撑实体经济发展。当下，我国职业院校含有中职、高职以及本科这3个层次，总共设置了1400多个专业，基本覆盖到国民经济各个领域。逐步推动职业教育往高质量方向发展，持续不断地增强职业教育的适应性，进而能够培育出一大批具备突出技术创新能力的人才，这些人才掌握着先进制造技术，还能解决复杂工艺问题，是高素质技术技能人才，可为做强实体经济以及加快制造强国建设提供重要的人才支撑。
在如今信息技术快速推进的状况下，但凡是应对数字时代技术变革所带来挑战的急切需求，我国职业教育正朝着更为先进、更为现代、更高水准的教育样态不断迈进着，其中数字化转型作为教育转型的关键方向，它既给职业教育带来了技术变革方面的挑战，同时又为职业教育高质量发展提供了难得的历史机遇，而数字技术在职业教育里的广泛运用，对于提升职业院校办学能力以及提高技术技能人才培养质量等方面有着重要的作用。数字化对于职业教育的发展，有着放大、叠加、倍增以及溢出的效应，能为学生的个性化培育、学校的数字化管理、终身学习体系的搭建，提供全新的发展契机与发展模式。唯有促使职业教育主动去适应数字时代技术变革的需求，推进数字资源的共享以及均衡发展，积极去探寻数字化背景之中职业教育发展的新规律，推动数字技术和教育教学发生深度融合，才能够抓住数字技术变革所带来的发展机遇，全方位提升职业教育人才的培养质量，达成职业教育的转型升级。
满足民生期盼，这属于服务产业发展的必然要求。在新时代，我国经济状况实现了从高速增长阶段向高质量发展阶段的转变。要推动经济进行转型升级，要建设现代化产业体系，要发展新质生产力，这种情况下迫切需要大量具备高素质的技术技能人才，需要不少能工巧匠以及大国工匠。唯有紧跟产业发展的步伐，适应劳动力结构所发生的变化，紧紧围绕新质生产力发展的需求，去优化专业布局，创新培养模式，增加高素质技术技能人才的供给，才能够更好地服务国家战略以及产业发展。当下，养老、托育、医疗护理等服务需求快速增长，于此同时，相关领域对高素质技术技能人才的需求同样快速增长。唯有大力强化相关领域高素质技术技能人才的培育，进而提升专业化、职业化水准，方可更优地满足民生需求 近来，现代制造业、战略性新兴产业以及现代服务业新增的一线从业人员里，超过70%源自职业院校，职业教育为推动产业发展、满足民生需求给予了人力资源支持。搞妥职业教育，有益于培育服务国家产业进展的高质量技术技能型人才，开拓多元成长路径，给更多人获取职业进展契机、达成职业理想、书写精彩人生予以助力呢，这可是以职业教育高质量发展去契合民生期望非常重要的一种展现呀。
其为构建现代职教体系、去破解职业教育自身发展矛盾的内在所需，国家领导人着重指出：“增强职业教育适应性，加速构建现代职业教育体系”，构建完备的现代职业教育体系，乃职业教育发展的关键战略目标，推动职业教育高质量发展是达成此目标的必经之路，亦是深化职业教育改革的内在要求，近些年来，我国职业教育改革不断深入，职业教育面貌产生了历史性、综合性的改变。同时，职业教育现下存在着突出问题，涵盖适应性不足、认可度不足以及影响力不高等方面，其服务经济社会发展的能力还有待用提升。只有将会改革创新拟定为根本动力，持续去创新人才的培养模式，推进职业教育在专业、课程、教材、教师、实训等这些教学关键要素上的改革，着重努力构建起制度供给充分、条件保障有力、产教深度融合的全新生态，才能够从根本之处解决职业教育发展的深层次问题，充分激发出职业教育事业发展的活力。
把握职业教育高质量发展的基本要求
国家领导人着重指出，需坚持党的领导，要坚持正确的办学方向，还得坚持立德树人 ，又强调要牢牢把服务发展、促进就业的办学方向给把握住，努力去建设中国特色职业教育体系。国家领导人关于职业教育的关键论述，明确了职业教育的光明发展前景以及前行方向，为加速构建中国特色现代职业教育体系、促使职业教育高质量发展给予了根本遵循。
推动职业教育成果朝着更多且更具公平性的方向，去惠及每一位人民群众。国家领导人明确指出：“教育公平乃是社会公平极为关键的基础所在，必须持续促使教育发展所产生的成果，能够以更多且更公平的态势，惠及全体人民”。发展职业教育之时，需要秉持以人民作为核心的理念，着重突出公平普惠特性，以此满足群众呈现出的多样化需求，而这是由教育本身所具备的人民属性所决定的。职业教育与每个学生及其家庭的幸福紧密关联，同时也和达成全体人民共同富裕这一美好的愿望相关联。职业教育所承载有的，是千万个家庭对于教育公平所怀有的热切期望，也是个人对于实现自身人生出彩所抱有的深切期待。要想促进教育公平，推动职业教育高质量发展是极其重要的一个关键着力点，唯有大力发展具备公平特性、强调共享理念的职业教育，才能够不停地促使教育发展所取得的成果，以更多且更公平的态势惠及到全体人民。借助开辟多种不同的成长通道，能够为数量更多的学生，依据他们各自具有的特点去挖掘自身潜力，为他们发挥个人特长给予丰富多样的选择机会，进而营造出一种良好环境，在这个环境里是人人都具备可以成才的条件，人人都能够充分展示自身才能的情形。借着优化优质教学资源的供给，完善职业教育保障机制，提升职业教育发展的质量跟水平，持续促使职业教育跟产业发展相匹配，与人民群众的期盼相符合，最终办好让人民满意的职业教育。
以高质量党建作引领予以坚持，国家领导人指明，加强党对高校的领导，加强并且改进高校党的建设，乃是办好具备中国特色社会主义大学的根本保障。唯有加强以及改进党的建设，牢牢握住社会主义办学所向，方可扎根中国大地去办好职业教育。利用高质量党建引领职业教育的高质量发展，持续加深党对职业教育工作整个方面的领导，不间断地将党的政治优势、组织优势、制度优势转化成推动职业教育发展的治理能效。助推党的制度建设强化，促使职业院校严谨依照《中华人民共和国职业教育法》以及国家相关政策法规，秉持依法治校原则，提升职业院校治理能力与治理效能，推动职业教育高质量发展。
秉持将服务中国式现代化建设当成自身责任，国家领导人表明：“应当把目光投向现代化所需，顺应人口结构的改变，对基础教育、高等教育、职业教育加以统筹”。教育属于国家极为重要之事，是党的重大规划之事，和民族的振兴、社会的进步以及国家竞争力的提高相关联。职业教育需要为国家战略需求提供服务，为强国建设出力，这是基于教育的战略属性所决定的。唯有对基础教育、高等教育、职业教育进行统筹，推动职普融通、产教融合、科教融汇，方可持续培育出高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。致力于推动职普融通，从而使技术技能人才成长通道得以顺畅，对青年人才全面发展予以服务；深入开展产教融合，构建出利于产教融合发展的生态体系，进而提升职业教育服务产业发展的能力；实现科教创新融汇，促成产学研用一体化发展，以此提升职业教育服务企业创新的能力。将职业教育放置于更为显著的位置，把推动职普融通视作关键所在，把深化产教融合当作重点内容，把科教融汇明确为全新发展方向，持续提高职业教育服务产业发展的适应性与贡献程度，更优地为教育强国建设以及制造强国建设给予有力支持。
秉持把立德树人当作根本任务，国家领导人点明：“需把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育以及社会实践教育各个环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各个领域”。这般明确了职业教育发展的根本要求，必定得将立德树人贯穿职业教育教学整段过程，通过科学制定实施方案以及考核标准，广泛开展丰富多样的德育活动，培育学生的职业道德以及团结合作精神，保障学生在掌握技术技能之际，有着良好的思想品德修养。以职业教育特性为依据，不断推行情境教学、社会实践、志愿服务之类活动，引领学生强化社会责任感，培育高尚道德情操，推进思政教育课程体系构建，把思政教育与职业教育相融合，引领学生树立正确世界观、人生观以及价值观，强化职业教育定位，优化职业教育布局，深化产教融合，创新人才培养模式，提升人才培养质量，为强国建设、民族复兴培育出具备高尚道德情操与强烈社会责任感的高素质技术技能人才。
推动职业教育高质量发展的实践路径
国家方面的领导人着重指出，要加快去实行构建具备中国特色的现代职业教育体系这一举措，还要构建那种职业教育与普通教育能够相互融通、产业和教育能够深度融合的职业教育体系，并且要大力培育大国杰出工匠、技艺精湛能工巧匠以及高水平技能人才，上述这些内容，切实为构建有着中国特色的现代职业教育体系、深耕于中国这片土地去把职业教育切实办好提供了行动上的指引方向。
促成职普相互融通，职普融通是职业教育跟普通教育借着资源共享、学分互认、路径互通等办法达成相互融合的教育模式，凭借打破教育类型壁垒，可为学生给予多样化成长路径。当下，我国快速发展的产业对高素质技术技能人才需求较多，然而高等教育有效供给欠缺；高职学生对行业普通本科教育需求较强，可升学政策有效供给不足。推进职普融通予以发展，能够拓宽职业教育人才成长通道，促使行业需求与教育供给更好适配。为实现此目标，需推动各阶段职普教育的互通以拓展横向渠道予以融通，从多维度强化职业教育与普通教育之间朝着双向方向所进行的相互交融，助力学生在早期阶段就能够对职业需求形成正确认知，进而依据自身情况开展个性化的规划，这一举措能够为学生在成长与成才的道路上提供更为丰富多样的选择机会，还要逐步拓宽职业学院以及应用技术大学面向中职学校的录取范围，持续提升中职学生以及专科生在升学方面的比例，推动职业教育从中等职业教育到高等职业教育直至本科教育一体化发展的纵向衔接得以贯通，推动师资、设备、实训基地等不同方面的教育资源实现共享，并行优化配置，以此促进教学管理以及教学方法方面的交流与相互借鉴。抓符合职业教育特性的升学教育，借由中职、高职、本科贯通培养等办法，给学生予以多样化的升学机遇。积极推进市域产教联合体、行业产教融合共同体构建，打通职普融通新渠道。优化与区域发展相适配、与产业布局相衔接的职业教育布局，搭建企业直接投身教育教学资源开发的平台，鼓励行业龙头企业深度参与职业院校人才培养全流程，让职业教育切实服务现代产业体系建设。
贯彻深化产教融合之举，产教融合乃产业跟教育的深度合作样式，借由职业院校跟行业企业协同，把教学同企业实际需求相互对接，教学进程与生产进程直接融合，达成人才培育、技术创新以及产业升级的有机统一，推进产教深度融合，可提高职业教育适应性，提升职业教育服务国家战略能力，需依托产业建设专业。依靠国家以及区域产业体系，持续优化专业布局，加大现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等相关技能型人才培养规模，推动专业建设发展和产业转型升级并肩协同前进。推行校企双元育人，促使教育链、人才链跟产业链、创新链有效衔接。紧密依附行业企业用人岗位标准，满足校企岗位对接需求。秉持专业与产业实行对接，育人同企业予以对接，学业和就业达成对接，依据职业岗位所需的技能去设计课程体系，达成学校技能供应与企业岗位需求精准无误对接，为经济社会高质量发展赋予能量。依照发展新质生产力的要求，促使职业教育跟产业协同发展前行。学校与企业能够共同拟定人才培养方案，开展有关教学活动，评价学习成果咋样，塑造契合企业需求的高素质技术技能人才。推出更具针对性的政策指引以及惠企及细节，加大对产教融合类型企业的助力力度。能够借助设立产教融合发展基金，以及税收返还、融资贴息、学徒制岗位补贴等政策扶持，激励更多头部企业和专精特新企业投身企校合作，构建更众多高水平实训平台，更优质地服务高素质技术技能人才培育。
贯彻创新科教融汇理念，这一理念把科学研究、技术创新以及教育教学深度整合，以此加速人才培育、科技创新与产业进展协同迈进，要推进科教融汇，就得破除科技与教育之间的障碍，切实助力企业工艺变革、技术提升，为企业壮大增添力量，要汇聚科创资源，推动产业升级转型与技术创新，踊跃寻找职业教育革新新办法，创新教学手段途径，实现高校科研人才、科研平台、科研成果等多重创新要素流向企业与区域，带动产业链与创新链深度交融。依托企业实训基地以及中试基地、生产线等，积极建设开放型区域产教融合实践中心，以此促进职业院校跟企业联合地施行开展有着持续性与系统性的科研攻关行动，协同起来去解决行业企业在技术方面存在的难题，推动科技成果实现转化以及企业新产品进行研发。以汇聚企业的各类资源，从而服务企业的技术创新。促进着校企之间的合作行动，借助此项合作共同打造科研育人平台，组建了一个“企业专家 + 专业教师 + 在校学生”这样构成的研发团队，推动产学研一体化进程，合理适度地增加实用技能训练以及专业实践课程等来提升实践能力和知识传递。拓展产教融合创新的模式，切实地推动科技创新与产业创新进行深度的融合，去解决企业的关键技术问题，加速推动科技成果的转化，帮扶产业实现转型升级，促使区域经济达成高质量的发展。
推进开放合作，教育对外开放属于我国改革开放事业关键构成部分，开放合作是职业教育高质量发展重要路径，职业教育承担时代给予的历史机遇与神圣使命，得进一步拓展视野、放宽思路、延展渠道，推动高水平教育对外开放，深化教育交流合作，持续提升职业教育适应性、贡献度以及影响力，强化与发达国家职业教育机构的合作交流。同国际知名职业院校、企业以及国际组织，构建合作关系，借由师生互访、联合培养、学术交流、资源共享等途径，强化交流合作。参照我国国情做本土化创新，引入与新质生产力相连的优质教育资源，提高我国职业教育的整体水准和国际竞争力。增进与发展中国家的职业教育机构的合作交流。深切施行共建“一带一路”教育行动，加强与共建国家和地区教育领域的互联互通。积极促使职业教育“迈向外部”，激励并扶持具备条件的职业院校跨越国门，于海外设置分校抑或职业技能培训基地。塑造拥有中国独特风格以及国际竞争能力的职教品牌，革新办学以及人才培育模式，强化标准规范、完备运维机制，更优质地服务国际产能合作以及中国企业“向外拓展”，提高中国职业教育的国际影响力。
进行保障体系的夯实，国家领导人着重指出，引导社会各界尤其是行业企业积极对职业教育予以支持，办好能令人民满意的职业教育，提升职业教育在社会方面的吸引力以及影响力，这不能离开党和国家以及社会各界的大力推崇，要将职业教育相关的改革举措切实落实到位，夯实职业教育稳妥向前迈进的基础，构建出有利于职业教育发展的制度环境以及生态，为推进职业教育治理体系以及治理能力的现代化给予根本制度方面的保障。通过强化政策支持，来探索地方政府以及社会力量支持职业教育的全新机制，进而吸引社会资本增加投入，依据公益性原则，去支持职业教育重大建设改革项目。加大针对农村地区、民族地区发展职业教育的支持力度，致力于让更多人拥有人生出彩的机会。对各地有序有效推进中国特色现代职业教育体系构建的经验予以总结宣传，营造全社会充分了解、积极支持、主动参与职业教育的良好氛围。适时发掘并宣扬基层一线之中技术技能人才成长成才的典型事例，倡导劳动光荣、技艺堪称可贵、创造极富伟大意义的时代风气。
（作者：姚光业 原北京电子科技职业学院院长）
