7月，中共中央办公厅以及国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该意见对教育培训机构的办学安排提出了严格要求。教培机构退出义务教育领域后，其经验与优势能不能在其他领域发挥作用呢？这个问题并非没有答案。职业教育或许可以成为教育培训机构未来谋求转型的一个新选项。
机电专业职业教育学生在教师指导下组装电子产品 郝群英 摄
职校生成长，需教培机构助力
2019年，教育部等多个部门开启了“1+X证书”制度试点工作，其明确规定职业院校学生在毕业之际需要同时获取学历证书以及若干技能等级证书。在这样的政策推动情况之下，在校的那些学生所接受的职业技能培训，有可能成为教育培训服务领域新的增长点。
按照浙江杭州那种情形来讲，31所中职学校达成了1+X证书培训全面覆盖。就目前的状况来看，学校跟教育培训机构合作的方式主要分成两类：一类是紧密合作型，借助共建产业学院等实体样式来开展。证书培训被归入学校人才培养体系，学生以及企业的认可度颇为高。另一类是购买服务型。部分学校经由购买培训视频、试题库等服务，并且承担学生考证费用、教师考评员费用，达成教育培训转移支付。
教育培训机构踏入职业教育证书培训范畴，证书的含金量是重点所在。职业教育证书培训急切渴盼更多规模较大型、处于领军地位型企业深度介入其中，构建多主体共同获利模式，进而持续不断提升社会对职业等级证书的认可程度。手握证书意味着就业选择以及收入水平的提升机遇，才能够切实吸引更多学子。
高质量就业培训存在巨大缺口
现下，中国教育广泛面临的艰难困苦乃是学校教育模式跟诸多企业实际需求不相契合：每一年毕业的大中专学生数目众多，然而企业依旧寻觅不到适宜的人才。绝大多数企业都得针对新员工展开岗位培训，时间延续数月乃至1年。另外，鉴于社会需求的多样化，新兴行业不断涌现，同样需要岗位培训提前进行，才能够将人力化为行业发展的动力。
我国职业教育培训市场，25至34岁的用户群体占比接近五成，并且主要来自经济发达城市，这是《2020中国职业教育行业白皮书》所显示的。由此可见，如今国人选择职业培训的动力大多源自职场竞争的压力。而探索职业教育需求下沉路径，乃是拓展职业教育服务领域的关键所在。
职业教育关联着国家产业的转型以及民生的福祉，搭建起企业，院校，人才之间的供应桥梁应当成为教育培训企业转型的关键着力点。具体来讲，一方面是经由与企业进行合作，进而提供定向招募员工能够快速胜任岗位的培训服务，另一方面，则是为院校提供课程体系，还要共同构建职业导向专业。教育培训企业所具备的优势在于能够依托着自身的技术优势以及教研能力，进而提供更具深度，更加契合市场期待的培训解决方案。比如说借助大数据分析，能够做出行业就业人数的预测模型，从而开展后备人才的精准培训。而说到去发挥在线教育所具备的优势，进而提供出适合成人的那种碎片化培训，这对于教育培训企业来讲，那可是有着极大可为空间的天地啊。
此外，领军教育企业能够凭借全球化布局所具备的战略优势，引进海外先进的高端培训项目，以及更多国内有需求的国际技能证书，进而培养全球领先的技能型人才。
深耕合作新天地，正视行业老问题
职业教育给部分教育培训机构的转型，提供了一条全新的赛道，与此同时，一些切实存在于现实当中的问题，也是需要去正视的。
其一，像前面所讲的那样，职业教育在校学生在现阶段的培训需求聚焦于考证，相应地，获取教育部门认可的培训资质对于教培机构而言格外重要。因为“1+X”证书体系是以企业作为主导，机构凭借自身力量难以取得职业教育细分领域的专业资质，那么怎么取得相关企业的背书，这还需要政策性的安排甚至制度性的支持。
第二点，职业教育培训要跟学校进行深度合作，职业教育专业数量繁多，学科内容零散分布，技能培训大多需要设备予以支持，所以，不管是培训还是考证，都得依靠学校方面实现可持续发展，当前，教育培训机构针对职校教师的培训具备比较多的经验，后续该如何拓展机构和学校的合作领域，甚至去探索建立 “教研理事会”，凭借这个力量推动职业教育朝着类型化、个性化方向发展，这值得教育培训机构深深思考。
其三，短期就业培训急需行业进行规范，这类培训，市场规范性欠佳，虚假宣传现象以及收费过高这类问题长期遭受诟病，规模型教育培训机构要是打算参与其中，应当努力引导此类培训构建规范化机制，以此带动健康生态的培育。
另外，在线教育有希望成为职业教育培训的主流，教育培训机构需要利用自身相关的技术与人才方面 的优势，要有的放矢地开发适宜职业教育的培训内容，去丰富职业教育在线学习的形式，为职业教育在“互联网 +”变革里寻得高质量发展的新模式，贡献出独特的力量。(作者单位：杭州市教育科学研究院)。
