对于大学生而言，职业生涯规划是于成长之路上起着指引作用的指南针，它所指引的并非是一条固定不变的路线，而是着重培养学生具备选择路线的能力，以及能够进行调整路线的能力。
近些年来，教育部于强化高校就业指导服务期间，引入了生涯教育理念，激励高校把职业生涯规划工作，融入学校招生环节，融入学生培养环节，融入就业环节，以此助力毕业生达成更高质量的就业。
然而，存在部分学校的生涯教育，其实践性欠佳，实用性不足，给予学生的助力颇为有限，甚至于在部分学生嘴里成了所谓的“水课”。在实际情形当中，一些大学生毕业之后，秉持着“走一步瞧一步”的心态，频繁地更替工作，然而始终没办法在某一个领域深入钻研，很难获取显著成就。这般欠缺目标的职业发展，不但耗费时间与精力，还兴许致使一个人陷入职业倦怠状态，从而失去前行的动力。职业生涯规划乃是助力大学毕业生达成更高质量就业的关键手段。那么职业生涯规划到底要给大学生规划些什么呢？
大学生的自我认知，需要职业生涯规划来助力。大学阶段，是探索自我的黄金时段，职业生涯规划要引领学生，借由兴趣测试、性格剖析、能力评定等办法，去深度知悉自身的兴趣爱好、性格特点以及专业能力。况且，借助组织行业讲座、企业参观、职场调研等活动，为学生供给不同行业当下情形与未来走向的认知，让其清楚社会对人才的需求标准，进而为自己未来就业构筑起初步的方向规划。但认识自我可不是一次就万事大吉了，于大学学习实践里头，大学生持续接触崭新之事物，随着之事的则是对自我的认知处于动态的变化之中。职业生涯规划的意义便是促使学生拥有自我审视的意识以及能力。每当他们发觉最初的认知跟实际状况存在偏差之际，就能够及时去调整方向，进而作出相应的准备，借此寻得真正契合自身发展的路径。
职业生涯规划需具备助力大学生达成价值追求的作用。于现实状况里，有不少人把职业生涯规划视作求职指导，觉得其目标在于协助学生谋取一份薪水优厚且稳定的工作，即便这份工作并非自身所喜爱。这种狭隘的认知把职业生涯规划更深层次的价值给忽视了，职业生涯教育应当协助大学生回应好“怎样度过有意义的一生”这个哲学命题，引领大学生针对人生展开系统性规划，于自我价值实现以及社会实际需求之间寻觅到平衡之处，而非盲目地跟从热门职业。唯有热爱，方可长久，当大学生去从事一份既可以 “谋生” 同时又能够 “谋发展” 的工作之际，便能够达成个人价值跟社会价值的同频共振，并且能够于时代浪潮里寻得准确归属于自己的人生航向。
针对大学生的职业生涯规划，得具备助力他们适应社会变化的作用。社会发展的状况是极为快速且多变的，行业兴衰更替的频率相当高，新技术一旦出现，就极有可能让传统行业被颠覆，新政策一经出台，便会促使新兴起来的领域得以产生。职业生涯教育并非是要让学生精确地去预测未来，而是着重培养他们对于社会变化的敏感程度以及分析能力，使他们能够依据社会的动态情形，合乎理性地去评估职业选择，在变化当中寻觅到机遇，在具有不确定性的状况下把握住方向。具备职业生涯规划意识的学生，就算毕业后踏入的行业跟一开始预期不一样，也能够靠着对自身以及社会的理性认识，快速适应全新环境，进而调整职业发展方向。比如说，在互联网浪潮产生冲击的情况下，好多传统行业的从业者面临着转型，而那些拥有理性分析以及应变能力的人，能够依据自身优势，迅速融入新兴领域，达成职业的二次发展。
大学生成长路上，职业生涯规划是那指南针，它指引着非一条固定路线，而是培养学生选择调整路线的能力哦，当大学生在理分析与社会的水准方面，具备这般能力，拥有着明确规划意识，能够从容应对职业发展里的各类变化之际，他们方可在人生航程中乘风破浪，朝向属于自用之理想彼岸前行，绽放出自个儿的青春价值与人生光彩呀。
作者是陈石军，其担任衡阳师范学院党政办公室副主任，还是高级政工师。
