“断臂式”转型 教培时代谢幕
7月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中明确提出，不再审批新的学科类校外培训机构，现有机构统一登记为非营利性机构，不得上市融资，严禁资本化运作，此外，不得占用节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，这份文件的出台，使得正值“盛夏”的教培机构一夜“入冬”，纷纷走上“断臂式”的转型之路。
在此之前，高途创始人于深夜发布文章，以此确认进行裁员，全国13个地方中心予以关闭。就在上一周，新东方宣告停止开展内地从幼儿园直至九年级的培训服务，新东方创始人俞敏洪在公开平台透露，将会带领一众教师转向线上直播，代为售卖农产品；好未来也紧接着发布文章，表明将于2021年12月31日关停中国内地义务教育阶段的学科类校外培训服务……21世纪教育研究院副院长熊丙奇向中国网记者表明，经过此次“洗牌”，能够侥幸存活下来的教培机构将不到20%。曾叱咤整个义务教育阶段的学科类校外培训，就这样暗淡谢幕。
欲搭顺风车 职教引教培驻足
现下，学科类教培处于深陷“生存困局”的状况之中，部分教培机构，它们有的专注职教市场，有的转型职教市场，然而这些教培学员，却再度获得新生。
中国网记者查阅数据发觉，在“双减”政策正式发布的前一日，也就是7月23日，整个教培行业股价呈现出断崖式的大幅下跌。其中，新东方历经5天总共跌去了大概70%，其市值为210多亿元。然而，专注于成人职业教育的中公教育，在5天内跌幅出现“刹车”情况，仅仅跌了8%左右，市值达750多亿元。从先前中公教育公布的2021中报里面能够看出，公司主营收入为48.56亿元，同比上升了72.94%。
剔除个例不谈，整个行业同样发出了强有力的信号，依据证券时报传来的讯息，在“双减”这一背景状况下，致使不少学科类教培机构转向职教领域，仅在今年上半年，职业教育总共出现了38笔融资行为，融资的总金额超过了50 亿元，“职教热”因政策的助力，市场释放出利好的空间，使得越来越多的教培机构在职教范畴停留下来，好未来旗下的品牌轻舟先前就已然表明，后续会针对年轻人的新型职业技能提升类培训展开调研。
5月8日，在河间市，属于职业教育中心的教师于一家企业之内，为学生讲解机床实操相关内容。由新华社记者骆学峰进行拍摄。
职教政策红利 技能培训成“新蓝海”
近来，党和国家高度留意的要点，是大力去发展职业教育。在2019年的《政府工作报告》里清晰地提出，高职院校要达成100万人的扩招规划，在2020年、2021年还会分别达成200万人的扩招呢。另外，在中办、国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》当中还讲了，要建设职业本科试点，到2025年的时候，职业本科教育的招生规模不少于高等职业教育招生规模的10%，也就是50余万人。除去学历教育之外，职业教育涵盖了面向处于社会整体范围之内的大众群体的终身教育，包含公务员考试，还包括教师资格考试等。
生源数量在扩大，升学、评价方法如今也正处于变革之中。2019年，教育部以及多个部门联合启动了 “1+X证书” 制度，也就是说，除了一份学历证书以外，个人能够通过参与技能培训等办法取得若干职业技能等级证书。对于在校学生而言，能够借助获取职业技能等级证书的途径，去参加 “职业高考” 从而升入高等学府；对于成人来讲，所获取的职业技能等级证书将经由 “学分银行” 的方式进行转化，最终达成技能认证，进而获取第二学位。
教培机构面对这样足够广阔的生源市场时，面对那个并不是处于饱和状态的职业技能等级证书培训市场时，有着一种天然生成般的转型优势。
准入有门槛 资质认证是关键
对此，在接受中国网记者采访时，北京民办教育协会副会长马学雷表示，教培机构转型职教培训，需持谨慎态度，他列举了不同办学形态的4大必备要素，即生源、场地、师资以及人才培养模式，从目前教培机构所掌握的这4大必备要素来看，与职教存在较大差异，北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所教授和震也持相同意见。他向中国网记者作出说明，职业教育的师资有着诸多是“双师型”教师，涵盖同时拥有专业素质以及实战能力，这和教培机构的师资出现不同，他们多数聚焦于学科类。另外，按照国际规定来看，一个已然成熟的职业教育培训场地，需要专业的装备投入，为普通教育场地资金投入的3倍，这一点给教培机构提出了更严苛的要求。
除了上述四大必备要素以外，职业技能等级的证书才是市场上所需要的，也是教培机构的核心竞争力所在。然而，针对这一情况，北京有一所职业技术院校的负责人向中国网记者表示，在 1+X 的制度里面，当前能够参与“X”部分职业技能等级证书培训的，都是符合国家战略需求的四新企业。2019年，教育部联合三部门共同印发了一个方案，叫《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，这里面提到，首批要试点启动5个职业技能专业，它们分别是建筑工程技术、信息与通信技术、物流管理、老年服务与管理、汽车运用与维修技术。每年呢，国家财政会通过生均拨款到校的手段，给学生提供参加“X”职业技能等级证书培训的费用，这笔费用是用来让学校统一去购买企业服务的。从2019年开始，试点专业会扩大到10个，之后接着依次扩大到92个、396个。教培机构转型最需考量的问题，是不是能够获取到被教育部门所认可的证书培训资质呢 的这一情况。然而她还表明了，在试点专业持续增多、职教生源持续开拓的态势当中，不能排除会打造面向教培机构的“培训资质准入机制”的可能性。
细分职教专业 看准“赛道”转型
不是所有教培机构进入职教“主赛道”，都存在重重壁垒。北京学分银行作为全国“学分银行”的先行试点，去年正式落户北京开放大学。18家学分银行分中心、19家学分银行联盟成员，能为北京市民技能学习、“技能流通”及转化，提供培训与认证支持。对于未来是否会引入教培机构，北京开放大学校长褚宏启，向中国网记者给予了肯定答复。
即便在具备了用以从事职业技能培训的“入场券”这种前提条件之下，教培机构仍旧需要去练好那所谓的“基本功”，这“基本功”便是要瞄准专业方向，进而对师资队伍予以优化。“职业教育的种类呈现出多元繁杂的态势啊，其中存在一部分门槛居高不下，而另外一部分呢是能够在中途涉足参与进来的。”和震进行介绍时如此说道，在职业教育体系当中，涵盖了装备制造业、有色金属业、化工业等诸多领域，这些领域在针对人员开展培训工作的时候大多是在自身内部来完成的，也就是说要着力去练就学生的“童子功”。然而像养老服务业、生活服务类、信息技术类等领域，是能够借助外包培训的方式得以实现的，与此同时与教培机构现有的业务之间也能够寻觅到相互结合的契合点，所以是可以尝试去探索合作事宜的。他还提出建议，针对某些行业门槛并非特别高的职教专业，教培机构的教师能够借助1至2年的专职学习达成标准。
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