在进行时间管理课程学习期间，授课教授于桌面之上放置了一个装有水的罐子，接着又从桌子下方取出一些恰好能够经由罐口放入罐子内部的“鹅卵石”，待教授将石块悉数放置完毕后，面向他的学生发问说道：“你们讲这个罐子是不是处于满的状态了呢？”。
“是，”所有学生，异口同声地回答说。“真的吗？”教授，笑着问。然后，再从桌底下，拿出一袋碎石子，把碎石子，从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说，这罐子现在，是不是满的？”这回，他的学生，不敢回答得太快。后班上，有位学生，怯生生地，细声回答道：“也许没满。”。
“非常不错！” professer说完之后，又从桌下取出一袋沙子，缓缓地倒入罐子里。倒完之后，于是再度询问班上的学生：“此刻你们再跟我讲，这个罐子是满的吗？还是并未满呢？”。
“没有满，”，这时全班同学变得乖巧了些，大家充满信心地回答道。“好极了！”，教授再次夸赞这些表现出“孺子可教也”特质的学生们。夸赞过后，教授从桌底下取出一大瓶水，将水倒入看起来已被鹅卵石、小碎石、沙子填满的罐子里。做完这些事情后，教授神情严肃地问他班上的同学：“我们从上面这些事情能得到什么重要的功课？”。
班里出现了一阵沉默，随后，有一位自认为自己很聪明的学生进行了回答，他说道：“不管我们的工作究竟有多么忙碌，行程安排得多么满当，如果要施加一定压力的话，依旧是能够再多做一些事情的。”这位学生回答完毕之后，心里很是得意地暗自思忖：“这门课程讲的实际上就是时间管理啊！”。
听到诸如此类这般回答之后，当中教授点了点头，脸上浮现微笑说道，答案还算不错，然而却并非是我打算要告知你们的关键重要信息。提及此处，这位教授特意停顿住，目光朝着全班同学扫视了一圈讲道，我想要告知诸位的关键重要信息是，要是你不率先把那个大的「鹅卵石」放置进罐子里面去，你或许往后永远都不再会拥有机会将它们再次放进去了。
点评：
1、在工作里，那些零零散散出现的事情，能依照重要性与紧急性不同的组合状况，来确定处理时的先后顺序，达成让鹅卵石、碎石子、沙子以及水都能够放进罐子里的效果。
2、当遇到人生旅途里出现的事件时，也应当像这样去处理。这其实就是平常所讲的，处于某一个年龄段，就要去做该年龄段应该完成的事情。不然的话，一旦时过境迁，等到进入下一个年龄段，就会很难拥有补救的机会了。
