于5月19日，在山西工商学院金融学院的职业规划教室内，一场与众不同的“霍兰德职业兴趣岛”互动课正在开展，山西工商学院2023级学生杨雪莹，在老师引导之下，和同组同学热烈探讨着各自所绘制的“理想职业蓝图”，原来呀，她的性格其实更适宜去做成数据分析方面的工作者，而非传统意义上的金融柜员呢！
这样的场景，是山西工商学院构建“四年贯通式”生涯教育体系的生动体现，山西工商学院是山西省首批应用型本科高校，它一直把就业当作立德树人的核心落脚点 。
山西工商学院就业指导中心有位教师叫高宁，他介绍说，学校创新性地推出了“领墒植树工程”，此工程把生涯教育贯穿于人才培养的全程。目前，那个针对大一新生开展的“职业生涯体验周”已然成为了学校的品牌活动，它借助“兴趣岛探索”“职业角色扮演”等游戏化设计，每年能够覆盖5000多名学生。
高宁介绍，我们摒弃了“填鸭式说教育”，用“沉浸式体验”唤醒学生职业规划的意识，学校广泛地开展生涯体验、就业创业节以及职涯工作坊等系列性质活动，构筑经过大学四年时间的专业学习与职业生涯辅导相互交织结合、个体发展以及综合素养实现两者提升相结合的职涯辅导体系。
贾浩是该校城市管理专业的学生，他告诉记者，大一时他对所学专业感到迷茫，不过在学院组织的创新创业教育活动里，一场创客分享会点燃了他的热情，在学院院长的支持下，贾浩组建了一支团队，投入到了古村落保护项目中，从调研第一座古建筑开始，一直到第五十座，团队依靠该项目连续两届获得山西省“互联网 +”大赛金奖，还斩获了国家级大赛铜奖。
现今于蒙牛集团人力资源部中进行实习的贾浩，发出了这样的感慨，那些经历了熬夜去修改商业计划书的过往，让贾浩明白了该怎么样去利用创业者的思维用以解决问题 。
在属于山西工商学院传媒学院的数字媒体实验室当中，那位大三的学生张源，此刻正跟团队里的成员，一同去对为山西鑫必徕科技有限公司所开发的“数字人教师”课程系统进行调试工作。
“张源称，我们运用AIGC技术对企业培训课程予以重新构建，致使学习效率提高了40%。”该项目源自学院创新的“项目驱动、师生共研”模式，师生团队深入企业达3个月，把AI数字人技术运用于课程设计、制作以及评估的整个流程。
正在多个领域开花结果的是这种深度校企合作，该校传媒学院副院长滑翔介绍，学校形成了协同机制，即真实项目进课堂，企业导师驻校园，学生团队进企业，在为忻州市制作非遗宣传作品时，学生运用AI技术让剪纸艺术动起来，在为山西省餐饮协会开发的AI美食地图中，学生通过智能算法推荐山西特色菜品，助推了地方餐饮品牌升级。
高艳霞，是该校就业创业处的处长，她介绍说，学校进行了就业育人主题教育系列活动的统筹开展，举办了职业生涯规划大赛、大学生模拟竞聘大赛，参与人数将近万，还开展了每日求职故事分享活动，进行了优秀就业创业事迹展播，也举办了就业创业小讲师之类的活动 。
与此同时，学校踊跃建设就业创业服务基地，大力发挥就业创业导师力量，给毕业生予以精品课程、政策咨询、求职技巧、生涯规划等精细指导，构建了打通“最后一公里”的就业创业育人实践体系，成功取得了2024年第十四届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛国赛一等奖、二等奖，以及中国国际大学生创新大赛（2024）山西省赛4金19银的成果。
从大一阶段就开始唤醒职业意识，一直延展到大四实现精准就业匹配，山西工商学院所构建的生涯教育体系，成功打破了学生那种“临毕业才不得已去寻找工作”的困局，就连用人单位的满意度在连续3年时间里都能够始终保持在92%以上 。（通讯员 武 琼 记者 韩 荣）。
