在5月19日，于山西工商学院金融学院的职业规划教室内，一堂与众不同的“霍兰德职业兴趣岛”互动课正在如期开展，山西工商学院2023级学生杨雪莹在老师的引导之下，与同组同学热烈地讨论着各自所绘制的“理想职业蓝图”，原来她发现自己的性格更适宜去做数据分析师，而非成为传统金融柜员！
这样的场景，恰是山西工商学院建造、构筑“四年贯通式”生涯教育体系的形象、逼真的具体表现。山西工商学院身为山西省首批应用型本科高校，一直、始终把就业当作、视为立德树人的核心、关键的落脚点 。
有一位叫高宁的教师，他在山西工商学院就业指导中心任职，他介绍说，学校创新性地推出了“领墒植树工程”，把生涯教育贯穿于人才培养的整个过程之中。如今，针对大一新生开展的“职业生涯体验周”已然成为学校的品牌活动，借助“兴趣岛探索”“职业角色扮演”等游戏化设计此活动方式，每年能够覆盖5000余名学生。
高宁介绍说，我们摒弃了那种“填鸭式”的说教方式，而是采用沉浸式体验来唤醒学生的职业规划意识，学校广泛开展了生涯体验、就业创业节、职涯工作坊等一系列活动，构建了职涯辅导体系，这个体系贯穿大学四年，是将专业学习与职业生涯辅导相结合，把个体发展与综合素养提升相结合，以此来实现职涯辅导体系的构建。
该校城市管理专业的学生贾浩，跟记者讲，大一时，他对自己所学的专业，感到迷茫，不过，在学院组织开展的创新创业教育活动里，一场创客分享会，把他的热情给点燃了。在学院院长给予的支持之下，贾浩组建了一支团队，然后投身到古村落保护项目之中。从调研第一座古建筑开始，一直到第五十座，团队靠着这个项目，连续两届获得山西省“互联网 +”大赛金奖，还斩获了国家级大赛铜奖。
现下处于蒙牛集团人力资源部实习阶段的贾浩，发出感慨声称，那些经历了熬夜去修改商业计划书的过往，让我学会了怎样运用创业者的思维方式去解决问题 。
山西工商学院传媒学院有个数字媒体实验室，大三学生张源在这儿，正和团队成员调试课程系统，这系统是给山西鑫必徕科技有限公司开发的“数字人教师”课程系统。
张源称，我们采用 AIGC 技术对企业培训课程予以重构，使得学习效率提高了 40% 。此项目源自学院创新的“项目驱动、师生共研”模式，师生团队深入企业历经 3 个月，把 AI 数字人技术运用至课程设计、制作以及评估的整个流程。
滑翔作为该校传媒学院副院长介绍说，这种深度校企合作在多个领域正呈现出全面发展的态势，学校构建起了一种协同机制，即真实项目迈进课堂，企业导师入驻校园，学生团队进入企业。在为忻州市制作非遗宣传作品期间，学生借助AI技术促使剪纸艺术得以呈现出动态效果。在为山西省餐饮协会开发的“AI美食地图”里，学生凭借智能算法来推荐山西特色菜品，从而推动了地方餐饮品牌实现升级 。
学校就业创业处处长高艳霞介绍说，学校还进行就业育人主题教育系列活动的统筹开展，举办了职业生涯规划大赛，大赛有近万人参与，还举办了大学生模拟竞聘大赛，并且开展了每日求职故事分享活动，开展了优秀就业创业事迹展播活动，开展了就业创业小讲师活动 。
与此同时，学校踊跃开展就业创业服务基地的建设工作，全力发挥就业创业导师的作用效力，为毕业生给予精品课程、政策咨询、求职技巧、生涯规划等方面的精细指导，搭建起了贯通“最后一公里”的就业创业育人实践体系，成功取得了2024年第十四届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛国赛一等奖、二等奖，以及中国国际大学生创新大赛（2024）山西省赛4金19银的佳绩。
从大一阶段开始唤醒职业意识，一直到大四实现精准就业匹配，山西工商学院所构建的生涯教育体系，成功打破了学生“临毕业才找工作”这样的困局，并且用人单位满意度连续 3 年维持在 92%以上 。（通讯员 武 琼 记者 韩 荣）。
（科技日报）
