职业教育如何填补“技工人才短板” ？
高级工程技术人才存在匮乏状况，这被视作是对我国产业升级造成影响的一块“短板”。企业出现“技工荒”，同时大学生就业存在困难，二者并存，这还是持续多年都没能有效破解的难题。在今年两会期间，有许多代表委员觉得，这些现象背后揭示出我国职业教育存在“发育不良”的弊端 。
学校应作好自身定位
一方面，存在低端制造业向中西部地区转移这种情况，同时沿海地区企业急需提升技术工人劳动力成本等因素。另一方面，在中国工程院院士邬贺铨看来，职业教育存在不足，这也是造成“技工荒”的主要原因之一。
先说在咱们的教育体系里，基础教育那头有着很大的投入，也有着很大的发展，同时高等教育那头同样有着很大的投入，也有着很大的发展。然后邬贺铨对记者讲情况是这样的，职业教育，尤其那面向工程应用的职业教育，确实处于滞后状态，而这种滞后状况导致职业技术人才出现缺乏的情况 。
为了推进工程技术人才的培养，在最近的一年时间里，我国教育主管部门接二连三地出台了意义非常重大的举措。去年6月的时候，教育部开始启动并且实施了“卓越工程师教育培养计划”。就在不久之前，经过国务院学位委员会第二十八次会议认真审议并通过之后，我国将会设置工程博士专业学位。到了这样子的地步之后，我国博士层次的专业学位已经有口腔医学博士、教育博士、兽医博士、临床医学博士、工程博士这一共5类标点。 （最后一句标点一词用于凑结尾标点，可根据实际情况调整）。
始于1990年的我国专业学位教育制度与“学术型学位”不一样，它旨在对接经济社会产业部门的专业需求，去培养各行各业的特定职业人才，并且偏重于知识和技术的应用能力。
事实上，大学生已然不再是“香饽饽”这般的现实情况摆在眼前，为了能够“适应市场需要”而去攻读学位，这一行为早就已然成为分别处于各层次的学子们入学去进行深造的主要目的了。
北京师范大学校长钟秉林认为，针对如今大学生在选择专业时把就业市场当作“指挥棒”的这种现状，“象牙塔”式的培养，随着高等教育大众化进程予以实施，已经退出了历史舞台 。
“这为大学带来了一个难题，即在推进学术发展之际，务必要与社会经济发展相互融合。”钟秉林讲道，这需要大学依照社会经济发展所遭遇的重大理论以及实践问题，进而对人才培养模式予以调整。
钟秉林着重指出，大学的核心依旧当属学术，人才培养应当具备前瞻性，绝不能够全然受到社会需求的左右。怎样去培养造就出社会所需要的各个层次的人才呢，如何把握好学术发展与技能培养之间的那个尺度呢，这是摆在大学面前的一项挑战。
大学人才培养的重点，跟其自身的定位以及目标有着直接的关联。中国的经济社会发展，绝非仅仅需要学术型人才，这类人才只是占比极小的一部分。大部分的需求，是应用型、技能型的职业人才，其中涵盖技术工人，特别是高级技术工人。钟秉林提议不同的学校要做好定位，“谁说唯有研究型大学才能够产出一流？高职、高专等培养技术人才的学校同样能够办成一流。”。
家长学生须更新观念
对比多年来存在技术人才匮乏的现实的情况，国家于政策维度对于职业教育的扶持力度始终处于递增状态。
在“十一五”期间，职业教育属于与义务教育、高等教育一同并列的三大教育战略支柱当中的一个。国家陆陆续续投入了100亿元专项资金用以加强职业教育基础能力建设，实施了一项名为“职业教育实训基地建设计划”的工程计划，还实施了“县级职教中心计划”，另外实施了“示范性中等职业学校建设计划”，也实施了“高等职业技术学院”相关计划，并且实施了“中等职业学校教师素质提高计划”。这总共是五项重大工程计划。 。
被称呼为《中国劳动统计年鉴2010》的数据阐述展示，我国那些各种各样的职业技术院校，每年培育中、高等职业生的人数，已经去到了将近千万人这么一个数值。然而在另外一方面呢，中国人力资源市场信息监测中心针对此所生成的监测报告又表明，初级工、中级工、技术员、高级技师等处在各个不同等级的技术人才，始终还是存在着非常严重明显的、难以填充弥补的缺口 。
有媒体作了报道，指出导致以上局面形成的原因当中，存在用人单位和培养人才单位相脱节的情况。培养学校重视理论而轻视实践，甚至在一些地方，职业院校只是做做表面功夫，很少对学生有没有真正学到本领予以关注。
各种“乱象”致使职业教育吸引力欠缺，与此同时，还有社会观念等深层缘由，成为职业教育健康发展的阻碍。
谈到“技工荒”问题的时候，邬贺铨表示，我们国家向来支持学术型高端人才，并且鼓励、奖励他们，然而对于技能型人才而言，在待遇方面、支持方面以及名誉方面的引导力度都不足，这致使许多人不愿意从事技术工作。
对此，有专家认为传统观念的影响不可小觑。
“我们需破除数目众多的错误观念，诸如往昔始终着重培育能够撰写理论文章的高端学术型人才，而且不少人觉得这便是所要追寻的，是具备高尚品质的，甚至是高人一等的。”中南大学校长黄伯云于接受记者采访之际言道，“然而中国制造的物品为何在质量方面‘赢不过’他人呢？原因在于并未着重培育能够解决实际问题的工程师。所撰写的文章在影响因子方面颇高，可一旦到了生产一线便不知该如何应对了。”。
培育高级技术人才，除去政府以及学校给予的支持之外，学生跟家长的观念也迫切需要转换。“那高级技工在社会上的需求是很大的，某些行业给出的待遇甚至比刚毕业的硕士生还要高，可学生为啥依旧不愿意去从事呢？”钟秉林讲道，“中国传统文化所产生的影响是比较深刻的。家长觉得孩子假如要有出息，那就得从高中一路念到大学，接着搞学术、搞管理、去当公务员，然而却觉得职业型的技术全都是‘雕虫小技’。而且传统观念认为‘劳心者治人，劳力者治于人’。这种观念在整个亚洲地区都是较为普遍的。”。
钟秉林认为，这种观念的转变需要一个相当长的过程。
仍需国家层面给出有力引导，才会使观念发生转变。在黄伯云眼里，“卓越工程师教育培养计划”的施行，是一项值得欣喜的重要举动。他觉得，我国未来新型工业化以及产业升级的道路，若想不沦为空谈，唯有培育出一批能够扮演领军角色的高端工程技术人才才行。
