在今年九月开学的第一周里头, 有好几所高等院校的大一新生的课程安排, 都发生了变化, 这种变化, 是悄悄发生的。
在中国地质大学武汉校区, 针对二零二六个年级本科入学的学生们所开展的, 被称为入学教育引导月的活动期间里, 校方特别安排了一个课时内容, 这个课时的主题被设定为大学生就业与生涯规划课程。
在互联网上, 流传着另外一所高校的招生就业处的新生课件, 这份文件一共有22页, 篇幅相当长。它的标题显得非常直白和通俗。内容从职业测评开始讲起, 一直讲到三方协议的具体事宜。
整篇文章始终围绕一个核心观点展开叙述, 就是就业教育的育人工作必须提前进行规划。具体的时间节点被明确指向了大学一年级阶段, 要求从大一开始就要着手推进相关工作, 而不是等到毕业前才匆忙应对。
那个名为“职业生涯与发展规划”的课程, 挂靠在“国家高等教育智慧教育平台”这个系统上面, 它是在9月1日这一天刚刚把课门打开的。目前来说, 去选这门课的用户数量, 已经突破了9万这个数字的大关。
把这些信号放在一起进行观察, 可以很清楚地发现一个趋势：就业指导这个工作正在发生变化, 它不再是像过去那样等到学生快要毕业后才去补救, 而是变成了从学生进入学校开始就着手进行规划。
教育部所提出的“双千”计划, 已经正式将人工智能纳入到了高校学生就业能力提升的整体工作之中。而在全国范围内开展的大学生职业规划大赛, 其覆盖范围竟然已经达到了近一半的高校之多。
对于大一新生来说, 他们刚刚踏入校门的第一周, 就必须立刻直面这三道严峻的题目。这三道题目具体内容分别是: “你最终想要成为什么样的人”、“你现在还需要补足哪些方面的不足以求差距”、“具体应该采取什么样的行动来填补这些短板”。
参加第三届大赛的人数已经超过了两千万, 覆盖的學校有两千八百多所, 按照现在的情况看, 几乎每一个在校生里就有两个人在参与比赛, “以赛促就”这句话不再是一句空话, 可是如果想要好好准备比赛, 那么关于生涯发展报告、简历制作以及面试环节, 这些最核心的部分, 实际上比拼的还是真实的本事，有不少学生在临到校赛阶段才察觉到一些问题, 发现他们既说不清楚自己的职业目标是什么, 同时也拿不出一份合格的简历出来, 这背后的根本原因, 不是大家缺乏意识, 而是缺少日积月累的实战训练。
方向是对的, 不过落地才是真正的问题所在。
好多大学生在完成大一阶段的职业测评之后, 会把生成的报告直接保存进电脑里存储起来, 从此之后再也没有重新打开看过。学校的就业指导老师的工作人数是非常有限的, 这种情况下他们很难给每一个具体的学生提供一对一的陪练指导服务。
学生在自我训练的过程中, 面临的最大的困难点, 以及内心最恐惧、最难于直接去面对的两个核心关卡, 依然是简历筛选和面试考核这两部分。
具体表现为, 在进行自我介绍的时候, 学生往往说了没有几句就陷入了沉默, 接不下去话；一旦面对来自面试官的压力式追问, 学生的思绪就会瞬间变得混乱无序；另外, 即便学生对个人简历进行了十余次的反复修改完善, 依然无法清晰地阐述清楚自己究竟适合什么样的工作岗位或方向。
"规划前置"这个概念如果仅仅只是体现在那么几节课里, 那么在经历了四年的之后, 很容易在毕业前的大四阶段又重新演变成一种临时抱佛脚的状态。
鹿用集团近期搞了一个调查, 是想弄清楚鹿刻AI小程序这个软件里用户到底是怎么用的, 这个调查结果正好说明白了学生们现在最在意的是什么: 在那些被大家反复调用、使用次数最多的两个功能里面, 模拟面试和简历优化占了大头。
这不是一份现成的模板简历, 也不是一堆用来面试时背诵的题库, 而是一套能让你反复去练习、能够直接看到自己取得进步的训练方法。使用的工具虽然很多, 但真正难以获得的是那种能够提供陪伴和陪练服务的机会。
但是在实际的情况之中, 大多数的工具仅仅停留在代为写作的层面, 它们会辅助生成一份简历的文本内容, 或者是列举出几条面试可能会问到的题目, 这种做法解决的只是产出的问题, 而并不是解决个人能力的提升。
关于这一点的实际情况, 通过鹿用小程序开展的调查数据已经给出了有力的证明: 学生们所渴望得到的并不是现成的、最终的答案, 而是希望能有一个能够陪伴着自己、让自己可以一遍又一遍地对内容进行打磨的对手或伙伴。
鹿刻AI所做的, 实际上就是作为陪练来存在。它并不是去代替用户完成写作工作。
模拟面试这个功能, 它是依托着咱们自己的研发垂类大模型来实现的。这样做能实现千人千面的效果。它会依据学生的回答来实时调整提问以及难度。面试结束之后, 系统会即时生成评估报告。学生可以通过小程序来进行回放和复盘。这就形成了线下实训和线上反馈这样一个闭环。
简历优化同样不是一次性生成文本, 而是随着学生的反馈和目标岗位的变化去持续迭代, 同时配合职业测评来清楚地看清差距。
这两个功能一前一后一起行动, 覆盖了实战表达和材料打磨这两个关键的能力维度, 这也让每一次训练都沉淀成为看得见的成长记录。鹿刻AI的职业规划方案还会把这些测评结果翻译为一座可执行的行动清单, 而不是只把它变成一份躺在电脑里面的报告文件。
它从大学的第一个学年进行的职业性格测试开始, 一直到快要毕业的时候安排的面试模拟考试以及简历修改服务, 鹿刻AI把提高找工作这项技能的练习打造成了能够陪伴学生度过整个大学四年的成长路线, 而不是那种只用一次的工具。
对于高校这一群体来说, 这件事情还存在着一层更加深远的意义和价值。
鹿刻AI的数据分析后台, 能够对一届学生的训练轨迹进行汇总, 能够对能力短板进行汇总, 能够将进步曲线汇总成可视化画像, 这使得老师在第一次的时候, 能够透视整届学生的准备状态, 谁练过, 谁没有练, 普遍差在哪一个方面, 使得指导不再生硬的依赖于经验拍脑袋, 这让就业指导从过去的“经验驱动”真正地走向了现在的“数据驱动”。
之前我们的讨论焦点集中在已经离开学校但还没有找到工作的人群身上, 主要探讨的是为他们提供能力方面的补课服务。而从更理想的层面来剖析, 我们应当把相关的训练环节提前推进。具体来说, 就是要推到这些人还处于在校期间、手中还握有充足时间的特定阶段。就业育人的理念之所以强调要前置, 其核心意义便体现在这里。
开学第一周上了这一回规划课, 它的重要意义并不是说非要让学生马上就能把以后四年的路怎么走全都想清楚, 而其实是想要把“主动进行规划这种做法”给牢牢地种进他们日常的一个个习惯里面去。
剩下的那个问题到底是啥, 其实就是看有没有人真能陪着学生从大一开始一直读到毕业结束。这可不是帮你匆匆忙忙写份简历去应付差事那么简单, 而是要陪着你一遍又一遍地练, 直到那些硬本事真的长在你自己身上为止。
对于所有刚刚踏入校园的新生而言, 比起一份标准的参考答案, 他们所需要的更是一位始终相伴同行的竞争者。这位对手能够帮助他们明确自身的不足之处, 指明需要加强提升的方向, 并且确保每一阶段的每一次练习都在真实有效地推动自己向既定目标迈进。
